Програма психологічного дослідження особистісних якостей обдарованих дітей

Психолог 14.12.2012 Вивчення, Новини Переглядів 1569

Обдарованість – це системна якість психіки, що розвивається протягом життя, яка визначає можливість досягнення людиною більш високих (незвичайних, неабияких) результатів в одному чи кількох видах діяльності порівняно з іншими людьми.

Обдарована дитина – це дитина, що виділяється яскравими, очевидними, іноді видатними досягненнями (або має внутрішні передумови для таких досягнень) у тому чи іншому виді діяльності.

Аналізуючи поняття «обдарованість» у зарубіжній психолого-педагогічній літературі, дослідники розглядають його по-різному. Зокрема, досить часто порушуються питання про зв’язок обдарованості з інтелектом, про роль середовища і спадковості в розвитку обдарованості, про механізми функціонування творчої обдарованості тощо.

А.Танненбаум визначає поняття «обдарованість» за п’ятьма чинниками:

  • Високий рівень загального інтелекту;
  • Наявність спеціальних здібностей;
  • Певні особистісні особливості;
  • Вплив середовища;
  • Щасливий випадок.

Складаючи дану програму дослідження, ми враховували відповідність методик специфіці та вимогам нашого регіону та контингенту учнів. Значна увага приділяється  вивченню творчих здібностей, мотивів, соціальних відносин, особливостей характеру дитини.

Об’єкт дослідженняособистісні властивості обдарованих дітей. 

Моніторингове дослідження загальних здібностей учнів 7-х класів

Психолог 13.12.2012 Вивчення, Новини Переглядів 651

Кожна особистість має свій потенціал та комплекс задатків та схильностей, спираючись на які, вона може визначитися з напрямками подальшого навчання, а в майбутньому і з вибором професії. Дослідження загальних здібностей та навчальних уподобань учнів 7-х класів має на меті визначення рівня розвитку основних задатків та інтересів учнів та надає змогу орієнтувати учнів та їх батьків на вибір подальшого профілю навчання.

 

 

 

Тест “Способности школьника”

Психолог 23.09.2012 Вивчення, Новини Переглядів 43

Автор: В.И. Петрушин

Цель: определить направление в развитии способностей личности.

Возраст: от 10 лет.

Литература: Психологические аспекты деятельности классного руководителя / Составитель В.И. Петрушин, – М., 1998 г.

Инструкция:

Опрашиваемым школьникам выдаются разграфленные листы с номерами вопросов, рядом с которыми школьнику нужно вписать знак «+», если ответ положительный и знак «–» при отрицательном ответе. Содержание вопросов зачитывается психологом.

Содержание вопросов: