Обдарованість – це системна якість психіки, що розвивається протягом життя, яка визначає можливість досягнення людиною більш високих (незвичайних, неабияких) результатів в одному чи кількох видах діяльності порівняно з іншими людьми.

Обдарована дитина – це дитина, що виділяється яскравими, очевидними, іноді видатними досягненнями (або має внутрішні передумови для таких досягнень) у тому чи іншому виді діяльності.

Аналізуючи поняття «обдарованість» у зарубіжній психолого-педагогічній літературі, дослідники розглядають його по-різному. Зокрема, досить часто порушуються питання про зв’язок обдарованості з інтелектом, про роль середовища і спадковості в розвитку обдарованості, про механізми функціонування творчої обдарованості тощо.

А.Танненбаум визначає поняття «обдарованість» за п’ятьма чинниками:

• Високий рівень загального інтелекту;
• Наявність спеціальних здібностей;
• Певні особистісні особливості;
• Вплив середовища;
• Щасливий випадок.

Складаючи дану програму дослідження, ми враховували відповідність методик специфіці та вимогам нашого регіону та контингенту учнів. Значна увага приділяється  вивченню творчих здібностей, мотивів, соціальних відносин, особливостей характеру дитини.

Об’єкт дослідження – особистісні властивості обдарованих дітей. 

Кожна особистість має свій потенціал та комплекс задатків та схильностей, спираючись на які, вона може визначитися з напрямками подальшого навчання, а в майбутньому і з вибором професії. Дослідження загальних здібностей та навчальних уподобань учнів 7-х класів має на меті визначення рівня розвитку основних задатків та інтересів учнів та надає змогу орієнтувати учнів та їх батьків на вибір подальшого профілю навчання.

Педагогічний процес у сучасній школі неможливий без діалогу, полілогу, імпровізацій…  Він покликаний створити умови для духовного саморозвитку, самореалізації та самоутвердження дитини. Навчально-виховний процес у школі слід будувати так, щоб сприяти свідомій співучасті особистості, яка освоює предмет.

Технології розвитку творчих здібностей на уроках української філології (скачати).

14 листопада 2012 року на базі ЗОШ № 9 відбувся науково-практичний семінар психологів шкіл “Безпечне існування дитини у медіа-світі”. Цікаві форми роботи запропонували учасникам семінару Задирака Олена Віталіївна, практичний психолог багатопрофільної гімназії та Кожемякіна Дар’я Юріївна, практичний психолог ЗОШ № 9.

Методичні рекомендації щодо організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з психології та педагогіки

Метою олімпіади є розвиток у школярів інтересу до психології і педагогіки, пропаганда психолого-педагогічних знань, виявлення молоді схильної до психолого-педагогічної діяльності.