Ухвалено Концепцію природничо-математичної освіти

Методисти 10.08.2020 2020-2021н.р. - Рік математики в Україні Переглядів 16

88_mainДжерело: http://osvita.ua/school/75579/

Кабінет Міністрів ухвалив Концепцію розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), реалізація якої передбачена до 2027 року.

Відповідне рішення було ухвалено під час засідання уряду.

Концепція спрямована на модернізацію STEM-освіти, її впровадження на всіх рівнях освіти, встановлення партнерства з роботодавцями і науковими установами та їхнє залучення до розвитку природничо-математичної освіти.

За словами в.о. міністра освіти і науки Сергія Шкарлета, запровадження STEM-освіти не тільки дозволить вчителям наочніше пояснювати необхідний матеріал, а й допоможе учням ще зі шкільної парти вчитися критичному мисленню та вдало комбінувати отримані знання для вирішення реальних життєвих ситуацій.

«Одними із основних компетентностей школярів є навички логічного і математичного мислення та наукове розуміння природи і сучасних технологій. Ми прагнемо, щоб науково-технічні, математичні, інженерні професії стали знову популярними, а цю популярність потрібно розвивати із отриманих знань у школі», – зазначив Шкарлет.

Планується, що навчальні методики та навчальні програми STEM-освіти будуть спрямовані на формування компетентностей, актуальних на ринку праці. Зокрема, це критичне, інженерне і алгоритмічне мислення, навички оброблення інформації й аналізу даних, цифрова грамотність, креативні якості та інноваційність, навички комунікації.

STEM-освіта буде впроваджуватись із урахуванням принципів особистісного підходу, постійного оновлення змісту освіти відповідно до нових досягнень науки та вимог ринку праці, формування необхідних компетентностей на всіх складниках та рівнях освіти, розвитку закладів спеціалізованої освіти наукового спрямування.

Розвиток STEM-освіти може бути забезпечений на початковому, базовому, профільному, вищому/професійному рівнях освіти.

У Міністерстві освіти зазначають, що STEM-освіта може реалізуватися через усі види освіти – формальну, неформальну, інформальну (на онлайн-платформах, у STEM-центрах/лабораторіях, за допомогою екскурсій, турнірів, конкурсів, фестивалів, практикумів тощо).

Як відомо, система STEM-освіти базується на трансдисциплінарному підході до навчання, практичному застосуванні наукових, математичних, технічних та інженерних знань для розв’язання практичних проблем та їхнього використання у професійній діяльності

Концепція розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти)

Оприлюднено результати моніторингу впровадження НУШ

Методисти 10.08.2020 Новини Нової української школи Переглядів 20

5f2d862ef0589799230215Джерело: https://cutt.ly/WdNNB8B 

У пілотних школах учні мають вищі показники за наскрізними уміннями порівняно з непілотними закладами, а реформу НУШ підтримують як батьки учнів, так і вчителі й керівники шкіл. Такі результати показує перший етап моніторингу впровадження реформи “Нова українська школа”, оприлюднений на сайті МОН сьогодні, 7 серпня 2020 року.

Дослідження мало на меті оцінити ефективність впровадження реформи НУШ в частині формування наскрізних умінь в учнів початкових класів та її сприйняття учасниками освітнього процесу.

У моніторингу взяли участь 150 навчальних закладів, розділених за типом:

  • 25 пілотних шкіл, які проводять апробацію нового Державного стандарту початкової загальної середньої освіти;
  • 30 спеціалізованих шкіл – гімназій, ліцеїв, шкіл-колегіумів, навчально-виховних комплексів, у складі яких є початкова школа;
  • 95 непілотних загальноосвітніх шкіл та НВК.

Так, дослідження рівня сформованості наскрізних умінь учнів початкової школи виявило, що учні непілотних шкіл мають нижчі показники за всіма наскрізними уміннями порівняно з учнями спеціалізованих та пілотних шкіл. Зокрема, вищий у понад 10% результат учні пілотних шкіл показали за такими уміннями, як співпраця, прийняття рішень, розв’язання проблемних завдань, обґрунтування власної позиції, ініціативність, творчість.

Читати далі

Щиро вітаємо випускників, їх наставників та батьків!

Методисти 07.08.2020 ЗНО Переглядів 29

За результатами ЗНО кращими з кращих у місті Лисичанську стали 12 випускників закладів освіти, які отримали найвищі 195 – 200 балів з навчальних предметів:

№ з/п Прізвище, ім’я  учня                     ЗЗСО Предмет ЗНО Кількість балів П.І.Б вчителів
1. Нєстєрова Олена гімназія математика 195 Коцаренко Олена Володимирівна
2. Пірлік Матвій гімназія фізика 198 Дем’яненко Олена Анатоліївна
3. Юрков В’ячеслав гімназія математика 195 Коцаренко Олена Володимирівна
географія 198 Денисюк Тетяна Вікторівна
4. Євдокименко Денис гімназія Англійська мова 197 Фаорова Олена Юріївна
5. Арсенюк Владислав ліцей Біологія 197 Авілова Наталія Володимирівна
Українська мова та література 197 Щербак Любов Дмитріївна
6. Грицай Катерина ліцей  Історія України  195  Чубук Світлана Віталіївна
7. Борисенко Максим   ліцей  математика  199  Губарева Ельвіна Едуардівна
 Історія України  197  Чубук Світлана Віталіївна
8. Ніколаєнко Катерина ліцей Біологія 200 Авілова Наталія Володимирівна
9. Одайник Дар’я КЗЛСШ№8 Англійська мова 199 Атабаєва Наталія Михійлівна
Історія України 197 Касатова Ольга Леонідівна
10. Дуденко Анастасія КЗЛСШ№27 Українська мова та література 195 Борзенкова Світлана Анатоліївна
11. Бисов Кирило НВК «Гарант» Англійська мова 197 Курмишкіна Людмила Василівна
12. Зелінська Марія НВК «Гарант» Українська мова та література 197,5 Уставицька Юлія Вікторівна
Англійська мова 199 Курмишкіна Людмила Василівна

Щиро вітаємо випускників, їх наставників та їх батьківБажаємо і надалі натхнення, віри у свої сили, невичерпної енергії, упевненості у подальших звершеннях!

ЗНО-2020: висновки

Методисти 06.08.2020 ЗНО Переглядів 46

58eb348741ec90ad271cf5c31023bf65Зовнішнє незалежне оцінювання 2020 року завершилося. Вже є результати, можна підвести перші підсумки.

В першу чергу, Донецький регіональний центр висловлює подяку всім залученим педагогічним працівникам, медичному персоналу, працівникам поліції та службі надзвичайних ситуацій за плідну співпрацю та відповідальне ставлення до своїх обов’язків.

Про зовнішнє незалежне оцінювання 2020 року мовою цифр

На основну сесію зовнішнього незалежного оцінювання зареєструвалися близько 22 000 осіб, із них найбільше – на українську мову, історію України, математику; значно менше – на англійську мову.

Традиційно великий відсоток абітурієнтів обирає біологію – у 2020 році це 7007 учасників, з яких 4768  з Донецької та 2239 з Луганської областей. Значно більше, ніж у 2019 році, абітурієнтів обрали предмет географія – 7000 учасників, із яких 4959 у Донецькій та 2041 у Луганській областях. Такі дисципліни, як фізика та хімія, все менше обирають як предмети ЗНО – цього року фізику обрали 1884 учасника: 1449 у Донецькій області, 435 у Луганській. Відповідно хімію обрали лише 882 абітурієнта: 637 у Донецькій і 245 у Луганській областях.

Читати далі

Рекомендації МОН щодо старту 2020-2021 навчального року

Методисти 06.08.2020 Новини Переглядів 35

З 1 вересня у шкБез_названияолах необхідно дотримуватись соціального дистанціювання і правил гігієни, педагогам варто спілкуватись із батьками переважно дистанційно, а учням із захворюваннями дихальної та імунної систем рекомендовано вчитись дистанційно або на екстернаті. Відповідні рекомендації для початку навчального року оприлюднено на сайті МОН  5 серпня 2020 року.

Відповідно до рекомендацій МОЗ і ВООЗ, під час освітнього процесу в закладах необхідно дотримуватись принципів соціального дистанціювання і правил гігієни, використовувати засоби індивідуального захисту та уникати масових скупчень.

До старту навчального року засновникам закладів рекомендовано забезпечити школи дезінфікуючими та миючими засобами, засобами індивідуального захисту. Директори закладів мають обладнати у школах місця для обробки рук та збору використаних масок і рукавичок, а також створити умови для соціального дистанціювання та уникнення скупчень.

Щоб створити умови для дистанціювання, зокрема рекомендовано:

  • відкрити декілька входів до будівлі,
  • збільшити відстань між партами,
  • використовувати розмітку на підлозі для організованого руху коридорами,
  • виокремити зони переміщення для різних вікових категорій учнів,
  • використовувати великі приміщення – зокрема актові зали, рекреації, коридори, адаптовані для потреб навчання,
  • за сприятливих погодних умов проводити заняття на відкритому повітрі,
  • встановити гнучкий графік початку занять для різних категорій учнів.

Для мінімізації пересування учнів у приміщеннях закладу МОН рекомендує закріпити за класами окремі навчальні кабінети. Під час уроків учителям варто обирати види діяльності, які мінімізують безпосередній фізичний контакт між учнями, зокрема зменшуючи кількість комунікаційних вправ, як-то проведення ранкового кола.

МОН рекомендує закладам запровадити гнучку структуру навчального року – передбачити можливість змінювати терміни канікул, початку і завершення семестрів з урахуванням епідеміологічної ситуації.

Крім того, на початку нового навчального року слід з’ясувати рівень опанування навчального матеріалу, який учні вивчали дистанційно наприкінці навчального року 2019/2020, і визначити необхідність повторно вивчати цей матеріал. Спілкування педагогів із батьками слід здійснювати переважно дистанційно за допомогою доступних засобів зв’язку.

Робота груп продовженого дня та позашкілля має так само бути організована з урахуванням тимчасових рекомендацій Головного державного санітарного лікаря щодо протиепідемічних заходів у закладах освіти.

МОН також рекомендує запропонувати батькам учнів із хронічними легеневими хворобами, розладами імунної системи, захворюванням на цукровий діабет тощо продовжити навчання за більш безпечними для них формами – як-то на екстернаті або дистанційно.

Нагадаємо, загальнонаціональний карантин, встановлений через пандемію COVID-19, продовжено до 31 серпня 2020 року. В регіонах встановлюється один з чотирьох рівнів епідемічної небезпеки – ”зелений”, “жовтий”, “помаранчевий” або “червоний”. При “червоному” рівні відвідування закладів освіти здобувачами заборонено, отже освітній процес відбувається дистанційно.

Рішення щодо особливостей організації освітнього процесу в закладах освіти в умовах “зеленого”, “жовтого” та “помаранчевого” рівнів небезпеки приймає педагогічна рада закладу з урахуванням тимчасових рекомендацій Головного державного санітарного лікаря щодо протиепідемічних заходів у закладах освіти.

Джерело https://cutt.ly/RdSoMPA